華聲在線8月1日訊（記者 鄧桂明）一年來，湖南全省上下堅決貫徹黨中央、國務院決策部署，深入推進“雙減”工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、深化系統(tǒng)治理、狠抓工作落實，取得了積極進展和階段性成效，教育部多次面向全國推介湖南的做法。

截至目前，我省“雙減”工作總體態(tài)勢較好，作業(yè)管理、課后服務、校外培訓監(jiān)管等主要指標排名全國靠前，教育部在新聞發(fā)布會上3次點名表揚湖南，多個典型經(jīng)驗入選全國“雙減”工作優(yōu)秀案例，中央電視臺、新華社等媒體也相繼進行宣傳推介。

高位推動，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動工作機制。在全國較早制定“雙減”實施方案。成立由省委副書記任組長、省政府分管副省長任第一副組長、24家省直單位為成員的“雙減”協(xié)調(diào)小組，在省教育廳成立校外教育培訓監(jiān)管處，配備6名編制。省政府教育督導辦連續(xù)兩年組織開展全省“雙減”工作落實情況專項督導。今年6月，組織省級督察組對14個市州和39個縣市區(qū)人民政府開展實地督查。省教育廳將“雙減”工作定為全省教育系統(tǒng)“一號”工程，納入“真抓實干”督查激勵項目。各市州、縣市區(qū)對標省委省政府，建立健全“雙減”工作機制，全省形成縱向貫通、橫向協(xié)同的“雙減”工作體系。

標本兼治，推動學校教育減負增效。在減負方面，加強作業(yè)管理，實行總量控制、分層設計、精準布置、精細批改，避免一刀切和重復刷題；加強考試管理，減少考試頻次，優(yōu)化考試內(nèi)容，調(diào)節(jié)考試難度，更好地運用考試來監(jiān)測教育質(zhì)量、引導課堂教學。在增效方面，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，去年秋季學期全省101所“芙蓉學?！比娼ǔ赏度胧褂茫患訌娊處熽犖榻ㄔO，加大公費師范生培養(yǎng)力度，為鄉(xiāng)村學校輸送一大批優(yōu)秀教師；出臺中小學課后服務、“五項管理”等系列文件，加強教育教學管理，建立課后服務經(jīng)費保障機制，提高課堂教學質(zhì)量和課后服務水平。數(shù)據(jù)顯示，全省義務教育學校課后服務覆蓋率達100%，作業(yè)時間控制達標率達100%。

精準施策，推進校外培訓回歸正軌。堅持校外培訓公益性屬性和補充性定位，針對過去校外培訓機構(gòu)過多、過濫、過熱、過火等問題，重拳出擊、精準施策，取得明顯成效。截至目前，線上義務教育學科類培訓機構(gòu)壓減率為100%（壓減2家），線下義務教育學科類培訓機構(gòu)壓減4700余家，壓減率超過80%。全省14個市州全部出臺學科類培訓政府指導價，收費標準相比之前降低30%以上。各縣市區(qū)均已建成使用校外培訓收費監(jiān)管平臺，校外培訓機構(gòu)全部納入監(jiān)管，通過管住錢倒逼培訓機構(gòu)規(guī)范辦學。全省將2022年定為整治校外違規(guī)培訓攻堅行動年。寒假期間，全省共拆除違規(guī)廣告2300余條，整治有資質(zhì)培訓機構(gòu)的違規(guī)行為3100余起，取締無證無照培訓機構(gòu)1060余家，查處“一對一”等地下違規(guī)培訓200余起；5月全省開展為期一年的中小學在職教師違規(guī)校外培訓專項整治，目前已查處并通報在職教師20余名；暑假期間，還將繼續(xù)組織各市州開展地毯式排查，對違規(guī)培訓“零容忍”查處。

源頭治理，推進教育生態(tài)逐步修復。出臺文件構(gòu)建規(guī)范有序和監(jiān)督有力的招生機制，杜絕跨區(qū)域爭搶生源，堵住掐尖渠道，推動學校從“搶好生源”向“教好學生”轉(zhuǎn)變。2022年進一步規(guī)范普通中小學招生入學工作，明確了指標生分配比例達到50%且整體錄取比例不低于85%、普通高中招生原則上不超過兩個批次等要求，引導普通高中由分層辦學向分類辦學轉(zhuǎn)變，推動“擇校熱”逐漸降溫。省教育廳聯(lián)合省市場監(jiān)管局建立“雙減”舉報長效機制，暢通投訴舉報渠道，將“雙減”置于全民監(jiān)督之下。積極推進家校社共育，建成家長學校1.2萬余所，打造網(wǎng)上家長學校，啟動首個家庭教育宣傳周活動，引導家長樹立科學育兒觀念，合理確定孩子成長預期。

下一階段，我省將聚焦學校教育主陣地，堅持一手抓減負、一手抓提質(zhì)；持續(xù)有效整治校外違規(guī)培訓，大力抓好暑期整治攻堅行動，重點整治“一對一”“一對多”等地下培訓；以推進非學科類培訓機構(gòu)分類管理為著力點，健全設置標準、嚴格審批準入、全面規(guī)范校外培訓行為，重塑校外培訓行業(yè)生態(tài)；牽住教育評價機制改革的牛鼻子，完善考生招生制度，擴大將優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃分配到初中學校的比例，發(fā)揮考試招生對于推動“雙減”的指揮棒作用。